为什么一到初中就容易厌学？

你家孩子有这样的情况吗？
小学成绩挺好的，一到初中就出问题！
没错，初中是厌学的高峰期。
很大一部分原因在于，小升初给孩子带来的冲击，比绝大多数家长想象得更大！
学业的骤然加重，青春期的快速发育，人际关系的多变和复杂，家长施加的应对方式，都影响着孩子的学习状态和成绩。
其中最重要的，就是家长的应对方式。

1、“我不学习，你就不能说我笨！”
在很多孩子心里，父母就是最重要的那个“重要他人”。
就像确定关系前的暗恋对象，她的一举一动都牵扯着爱慕者的神经。
而父母的语言行为，也牵扯着孩子的神经。

进入初中后，父母往往更加重视学习，喜欢像判官一样审判孩子的学习成绩，审判孩子的作业。
对孩子来说，这种审判非常的重大，直击自尊心和价值感。
为了维护自己的自尊，对有些孩子来说，如果达不到父母的期望，他们宁愿不学习。
他们宁可被批评贪玩、不懂事，也不希望被说笨。他们宁愿面对父母的怒火，也不愿意面对父母的失望和哀叹。

因为孩子也在害怕失败，害怕努力学习之后却依然没有结果。
而不学习时，他们至少可以安慰自己——我要是努力学习，肯定成绩比现在好。
尤其那些经常被说“贪玩但聪明”的孩子，他们更容易逃避学习。

2、情绪、感受、内耗非常的影响学习！
孩子从小学进入初中，要面临非常多的变化。
课程数目翻倍，上课时间大幅延长，上学路程甚至交通工具发生变化，有的孩子还需要离家住校，需要面对大量的陌生同学和老师……
孩子的熟悉和适应是需要时间的，这个过程中也许会遇到各种各样的问题。
比如一个说话不好听的老师，一个烦人的同学，都可能让孩子很苦恼，让他每天上课都心烦意乱。

这时候家长是怎么做的？
你会倾听他的倾诉吗？
还是批评他少管别人，好好学习？
或者讲一堆有道理无实用的说教糊弄过去？

其实，很多孩子初三、高中厌学的种子，都是在初一埋下的。
孩子的每一句抱怨，每一次不爽都是小小的，但是逐渐积累的厌学情绪。
如果父母不能正确处理，孩子的厌学情绪就会越积越多。
在孩子，是觉得学习的快乐越来越少，痛苦越来越多，越来越不想学习。
在父母，是觉得明明没出什么大事，孩子却忽然不想上学了，简直莫名其妙！

3、越批评越控制，孩子越容易厌学！
初中以后，家长对孩子的学习愈加重视。
而重视的方法，就是报班、催促、监督、批评、讲道理。
其实这些方法的目的只有两个，增加孩子用于学习的时间，惩罚孩子不好好学习的行为。
但是效果呢？

批评孩子一顿，有两个结果。
第一，孩子明白错误，痛定思痛，开始努力学习。
第二，孩子一肚子恐惧或者委屈愤怒，坐在那里浮想联翩，根本学不进去。
家长们觉得哪一种情况出现得可能性更大呢？

如果孩子每次学习都要经历被催促，被监督，被批评，家长们扪心自问，这和坐牢有多大区别？
如果家长们每天上班都要被催促，被监控，被批评，你能坚持几天辞职？

也许我们不能让学习变得很快乐，但至少别让孩子觉得学习很痛苦。
古人学习的苦来自冬天的严寒和夏天的酷暑，来自缺衣少食，这是身体的苦，他们可以用知识的快乐来中和。
现在孩子学习的苦来自父母的批评和控制，学习越多痛苦越多，孩子只能厌学休学。

4、到底怎么应对厌学？
雅方教育的老师说，应对孩子厌学，唯一的原则是改善孩子学习时的感受。具体做法：

①给孩子适应的时间。孩子到了初中不要一下子提很多要求，给孩子适应和熟悉的时间，多鼓励多接纳。
②少评判，多倾听。孩子跟你诉说校内校外的事情时，不要当审判官，随时打断，随时准备讲道理。特别是孩子抱怨吐槽的时候，那是他们情绪的发泄。
③多看优点和进步。上文提到批评孩子有两个结果，而真诚的夸奖只有一个结果，那就是让孩子更喜欢父母，更愿意努力。家长也可以教会孩子赞美别人，这对孩子的人际关系以及适应环境都很有帮助。
④少监督控制，多给孩子决策权。孩子能当家做主，才有主人翁意识，他们才更愿意努力，不管在学习上还是生活上都是这样。

总之，厌学不是突发事件，而在于孩子对学习负面感受的积累。
因此解决厌学不是靠几句话，而是从孩子的感受开始改善。如果家长能注意到这一点，那么孩子的厌学就容易解决。