一
“我是笨蛋”！“我是废物”！
一个14岁的女孩，用美工刀在两只胳膊上刻了这样的字。
这是她休学的第二个月。
“这边的早就刻上了，”女孩抬了抬左手，那里的字是“我是笨蛋”，“这边是前几天刻的。”她又抬抬右手。
“不疼吗？”
“不疼。”女孩摇摇头，但立刻嘴巴一遍，低声的，深沉的哭了起来。
哭了半天，女孩的声音高了点哭道：“我也不想当笨蛋啊……”
她的妈妈也早已泣不成声：“我都不知道……我就是想让她学习好一点……”
她第一次知道女儿在自残。
她一直以为女儿休学是因为成绩下滑了觉得丢人。

二
“爸妈只关心成绩，只允许进步，不允许成绩下滑！”
“上学期我从第二名下降到第六名，她罚我跪了一个小时，两个星期没和我说话，我那会儿就不想上了……”

很多家长把学习成绩看的过于神圣了！
学习成绩成为了唯一的指标，一方面是一种纵容，只要孩子成绩好，一切缺点都可以接受。
另一方面也是一种苛待，只要孩子成绩好，孩子的痛苦就是可以接受的代价。
结果，很多成绩优秀的孩子都徘徊在崩溃的边缘，学习好的孩子厌学屡见不鲜。

家长要把视线从分数表上移开，去关注孩子的感受，去觉察孩子内心有多少痛苦、畏惧和委屈。
而不是等到孩子厌学、休学、自残甚至更极端的事情发生，才恍然发现孩子是如此的陌生。

三
学习好的孩子厌学，往往和家长的高压有关。
我们常说家长的高期望会压垮孩子，其实比期望高低更直接的是家长的情绪和态度。
简单来说，家长对孩子控制越严密，对孩子的平凡和退步越不接纳，孩子感受到的压力就越大，他学习时、考试时的心理负担也越重。

这种负担会给孩子带来大量的心理内耗和负面情绪，严重的时候，孩子一进学校头顶就悬着一块巨石。
一旦考试不好，就相当于巨石砸到了头顶。
这样的压力之下，不少孩子会在几次考试失败之后干脆破罐破摔，沉迷手机，不去上学。

不是他们不爱学习，不是他们没有对知识的好奇心。而是他们是在不想承受那样的压力了。
这种压力，从根源上，和父母有关。

四
父母的批评也是孩子休学的一大原因。
其实孩子天生对知识有好奇心，在上幼儿园之前，孩子对学习和游戏是不分的。那时候，背唐诗和过家家一样好玩。

但父母的批评破坏了这一切。
有的父母，望子成龙心切，从小学一年级就开始催促孩子作业，不断逼着孩子练题，批评孩子的错误。
让孩子早早的就感觉到，学习是一件痛苦的事情。学习意味着父母不断的批评，意味着被逼着做枯燥的生字、算数练习。
所以你就发现，孩子厌学的时间越来越早，有的孩子从小学一年级就开始练厌学。
孩子厌学不是讨厌知识，讨厌的是学习附带的批评和贬低。

父母什么时候开始大量批评，孩子就从什么时候开始厌学。
如果父母不停的批评，也许一两年后，孩子就会选择休学，同时亲子关系也一塌糊涂。

五
问题来了，如果一个孩子已经厌学了，怎么办？

①要明白，厌学不是思想问题，而是感受和心理问题。父母要做的不是批评和说教，而是改善孩子学习上的感受。

②重新建立和孩子的感情，别再把孩子当成自己的一部分去随心所欲对待，而要把孩子当成一个独立的人去接触去培养交情。一点一点的见证亲子感情重新好转。

③克服急功近利的想法。今天我好好对他了，明天他总该听我的话了吧。千万不要这样想！想让孩子听话，就先问问自己和孩子的感情怎么样了。

④相信孩子。每个人都有上进心，没有人愿意当窝囊废当下等人。你的孩子也一样，他之所以休学躺平，是在逃避学习伴随的痛苦，比如挫败感、被控制感等等。

最后，如果孩子迈过了这个槛，你会发现他会开出比以前更绚烂的花。